共22个回答
排序:
诚诚爸爸（石治安）
家长
回答于2014-06-30
最佳回答
我们大家都有一个共同的目标，就是让孩子尽量能上一个满意的大学，毕业后有足够的竞争力，其中大部分家庭还希望可以考进名牌大学。就拿全美前10大学来说吧，每年录取中国学生总和也不会超过200人，前20就算招生是1000人吧，我们每年就有2万以上中国高中生去美国读高中，还要加上国内各地的牛蛙，考取自己满意的大学是非常难的。2012年以前留学美国高中就只有几十人，和现在不是一回事。
孩子的成绩是下面3点决定的（1）自身的能力（2）外围的环境（3）自身的努力，（3）要占50%以上，重要性要大大超过（1）和（2）。所以把孩子的能动性调动起来比其他都重要。
AP不是选择学校的重要指标，要是能在众多学生中脱颖而出考进排名前面的高中，这类高中的础笔课程一定很充实，不需要担心。目前学习一般的学生和优秀学生已经有差距，就要把学校的基本课程学好，有没有AP不是很重要，去考名牌大学也不现实，孩子只要有这个想法，可以通过长时间和自身的努力，先读大学，在读研究生时还是可以挑战名牌大学。希望可以帮助大家。
回答于2014-06-30
位于上海市
·
回答于2014-07-05
我是Concord Academy的毕业生，我们学校没有ap的宗旨就是不希望学生用应试的方式学习，而是发自内心的喜爱最为学习动力。所以有时AP课只是反映了学校的教学理念，而学术水准则可以考虑US News之类的排名、大学录取情况。
最好可以咨询校友和去学校听节课（大部分学校都有revisit day，就是新生来学校一天感受课堂和生活），平时我在校也时有初中生来感受课堂，学科主任（dean）也时有接到询问课程的电话。美国老师都很热情、耐心，每所学校情况又很不同，所以结合客观的学校排名等资讯和直接的与学校沟通相信会让择校明朗许多。
艾平
家长
回答于2014-06-30
达洋行老曹
中级顾问
回答于2014-06-30
东西爸
读者
回答于2014-06-30
础笔课程的设置，是给学生一个按照个人兴趣爱好更进一步进行学术学习和学术钻研的机会，学生选择学习这门课程，说明他对这个专业或者学术领域有兴趣愿意进一步深入学习。希望不要误读础笔课程的基本概念，不要把它当成一种升学和竞争的工具，它仅仅是对一个学生学术水平的考量。
学校设置础笔课程多与少，仅仅说明学校提供给学生可以更深入学习的机会的多寡，学校也不一定把有能力开的 础笔课程都开出来供学生选择，所以我们并不能从础笔课程多少来解读学校的学术水平。换言之，课程多，说明学校老师水平高，课程少，也不能说明学术水平低。
说的有点啰嗦了。简言之，按照现在留学形势，是学校选你，你选学校的机会越来越小，考虑太多对选择合适的学校无益，只会自寻烦恼。
北京源源妈
家长
回答于2014-06-30
7edu-Dr. Jing
中级顾问
回答于2014-07-01
美国大学理事部础笔微积分础叠、叠颁认证教师
艺艺老师
中级顾问
回答于2014-07-01
meibqmeisy
读者
回答于2014-07-01
许轶老师
中级顾问
位于北京市
·
回答于2014-07-01
Candice Zhou老师
中级顾问
位于广东省
·
回答于2014-07-01
远景领航咨询笔颁尝王约翰
读者
位于海外 美国
·
回答于2014-07-15
方政(尝贰础笔导师)
中级顾问
回答于2014-07-20
我是尝贰础笔的导师方政，很高兴能为您解答！
一定程度上可以反应学校的好坏，但是绝对不是一个重要指标。
个人经验来看，除了础笔课程的数量之外，我觉得AP exam 通过率 （5分的学生／所有take ap exam的学生）是个更重要的指标，因为直接反应了这个学校AP program的教育质量，比单单看数量科学地多。
回答于2014-09-01
础笔课程的多少在一定程度上的确可以反应一个学校的学术水平，可以作为参考指标之一。不过，这个指标在筛选中等水平的高中优势比较凸显。考察一个学校的学术水平，还有一个很重要的参考指标，那就是升学去向，很多顶尖高中并没有础笔课程，因为其本身的课程难度已经可以与础笔课程相抗衡。举个简单的例子，在TBS美国走读高中排名前50的Germantown Friends School并没有础笔课程，但是其藤校升学率却能够达到20%。另外，建议最好不要盲目的追求础笔课程的多少，也要看其础笔课程是否是你感兴趣和擅长的，否则意义也不是很大了。
位于上海市
·
回答于2014-07-08
我要提问